详戳→<a href="https://weibo.cn/sinaurl?u=https%3A%2F%2Fszb.nxrb.cn%2Fnxrb%2Fpc%2Fcon%2F202302%2F15%2Fcontent_57879.html" target="_blank">https：//szb.nxrb.cn/nxrb/pc/con/202302/15/content_57879.html</a>

　　2013年4月起，教育部专门委托相关部门，调研地球科学基础纳入中学地理课程的可行性。面向大中学、出版机构500多人的问卷调查中，超过七成受访者认为，高中地理科学基础薄弱，需改进或加强，近90%受访者认为初中的相关教育不足。受访者普遍认为，地球科学知识“实用性不强”，内容设计趣味性较差，与国外差距较大。

　　早在六七年前，郑永春便开始关注中学地理课程的争议。他是中国科学院国家天文台研究员，中学时期参加过全国地理竞赛，博士就读于中国科学院地球化学研究所，也曾参与编写过一些地区的中学地理考题。在他看来，如果只看中国的中学地理教材，“看不出什么问题，可能觉得还挺合理的”，但国外早就将地理课改为了地球科学。《卡塔尔世界杯特点》　　详戳→<a href="https://weibo.cn/sinaurl?u=https%3A%2F%2Fwww.gz.gov.cn%2Fzwfw%2Fzxfw%2Fjyfw7%2Fcontent%2Fpost_8798438.html" target="_blank">https：//www.gz.gov.cn/zwfw/zxfw/jyfw7/content/post_8798438.html</a>

　　另外，央行分支机构在行政层级上与省级地方政府的架构相匹配，也可以<strong>较好解决层级不对称带来的沟通成本高等问题</strong>。央行县级支行职能已从全面负责县域金融业务职责转变为经理国库、管理现钞流通等有限职能。不再保留央行县（市）支行，也有助于更好地发挥央行在宏观经济中的独特作用。

　　作为中学地理老师，马珏认为，改为地球科学，能让各界更重视中学地理学科，培养的学生能更适应大学教学，未来走到科研领域时也能在知识上更好衔接，但同时“还要提升中学教师队伍的综合能力”。/p>