陈文清在参加审议时说，赞成政府工作报告。“两个确立”是党在新时代取得的最重大政治成果，对于推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。新时代十年，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国书写了经济快速发展和社会长期稳定“两大奇迹”，创造了人类减贫史上的奇迹和人类文明史上人口大国成功走出疫情大流行的奇迹，各项事业取得举世瞩目成就。新征程上，我们要坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平法治思想和总体国家安全观，以人民为中心，全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，维护国家安全和社会稳定。

　　首都师范大学国际与比较教育研究所所长、科学教育研究中心主任丁邦平对《中国新闻周刊》说，如果参考美国K-12基础教育阶段，其课程中会划分为社会科和科学，涉及人文地理的内容放在社会科，地球科学的知识放在科学。但在中国大陆，中小学阶段没有相应的课程设置。“因此，这涉及到整个课程体系的设置，牵一发而动全身。”丁邦平说。

　　“考上大学的第一天，我就开始准备考研了。”在宁波某“双非”院校（指非一流大学建设高校和非一流学科建设高校）的大四学生陈芳告诉中国新闻周刊，因为就读的大学并非重点，她担心以后就业不占优势，因此早早下定决心通过考研洗白“第一学历”。《世界杯 盘口》　　袁孝亭认为，相比于更改地理课的名字，更好的方式是，单设一门地球科学课程。但他承认，现有高中课时有限，在减负大背景下，现阶段很难进行系统地球科学教育。2013年，教育部委托的相关专家在调研后也表示，除了课时问题，如果单独设立地球科学基础学科，是否要纳入高考科目至关重要——“考，会增加学生负担，不考则会形同虚设”。

　　周忠和强调，修改课程是一个缓慢的过程，但如今问题和矛盾十分突出，“到了大家必须讨论的阶段了”，教育部门需要召集地理学专家，还要征求地球科学专业的学者、中学地理老师等一同商讨。

　　童金南是中国地质大学（武汉）地球科学学院教授，他在教学时经常发现，刚入学的大学生，对地球科学的了解十分有限。他在野外考察地质公园时还发觉，一些游客缺乏基本的科学知识辨识能力。/p>